פעולה חיובית

האם המאמצים לגיוון ציבור הסטודנטים או כוח העבודה צריכים לשקף את הרכבים החברתיים הנוכחיים, וכיצד?

איך שאיפות הקריירה שלך עשויות להיות מושפעות מעבודה בסביבה שמעריכה את כל הרקעים באותה מידה?

איך נוכל לטפח סביבה שבה חוגגים את ההישגים של כולם, ללא קשר לאופן שבו הם הגיעו לשם?

האם קיום מגוון נקודות מבט תרבותיות בקבלת החלטות יכול להוביל לתוצאות טובות יותר, ומדוע?

איך תסביר את החשיבות של ייצוג מכל הרקע בעיצוב חברה הוגנת וצודקת?

איך ייראה שוויון אמיתי בחיי היומיום שלך, ואילו צעדים נוכל לנקוט כדי להתקדם לקראתו?

כיצד עשויה ההכללה בחינוך ובתעסוקה לעצב את מנהיגי העתיד של החברה שלנו?

אם למדת משהו בעל ערך ממישהו מרקע שונה בתכלית משלך, מה זה היה?

איך היית מרגיש אם ההישגים שלך היו מאפילים על ידי שאלות אם הגעת לשם ’בכבודך’?

האם חשוב לך לעבוד או ללמוד במקום שנראה כמו החברה הרחבה, ואם כן, מדוע?

אם היית עד למישהו שעומד בפני מחסום מערכתי, איך זה ישפיע על השקפתך על יוזמות גיוון?

האם אתה יכול לדמיין חברה שמשיגה שוויון ללא אפליה מתקנת, ואיך היא תיראה?

אילו אתגרים אתה צופה אם מקום העבודה העתידי שלך לא מקדם גיוון?

אם הייתם נהנים מיוזמת גיוון, האם זה היה משנה את האופן שבו אתם תופסים את ההישגים שלכם?

איך לדעתך סביבה מגוונת בבית הספר או בעבודה מעצבת את נקודת המבט שלך על העולם?

האם הרקע הקהילתי של מישהו צריך להשפיע על סיכוייו להיכנס לקולג’ או שדי בביצועים אקדמיים?

איך היית מרגיש לגבי מקום העבודה שלך שמחפש באופן פעיל גיוון בתהליך הגיוס שלו?

כמה חשוב לראות את התרבות או הרקע שלך מיוצגים בתוכנית הלימודים או בפקולטה של בית הספר שלך?

האם יהיה זה הוגן ליישם מדיניות שתומכת ביחידים מקהילות עם פחות משאבים חינוכיים?

תאר תקופה שבה למדת משהו בעל ערך ממישהו עם רקע שונה מאוד משלך.

מהם היתרונות הפוטנציאליים של לימוד באוניברסיטה המחפשת באופן פעיל קהל סטודנטים מגוון מבחינת למידה וצמיחה אישית?

בתור מצביעים לעתיד, איך לדעתך הממשלה צריכה לגשת למדיניות המשפיעה על הגיוון בחינוך ובתעסוקה?

כיצד המגוון בתוך ארגוני סטודנטים ומועדונים משפיע על חווית בית הספר שלך?

האם גוף סטודנטים המשקף רקע מגוון יכול להוביל לחוויה חינוכית טובה יותר לכולם ומדוע?

אם היית צריך להסביר את הערך של סביבת עבודה מגוונת לחבר, מה יהיה הטיעון העיקרי שלך?

אם גיוון לא נלקח בחשבון בתהליך הגיוס, איך לדעתך זה ישפיע על היצירתיות ופתרון הבעיות בחברה?

מה דעתך על מתן עדיפות לגיוון על פני ציוני מבחנים סטנדרטיים בקבלה לבית הספר?

האם אתה חושב שחשוב שאנשים מרקע ותרבויות שונים מיוצגים בשיעורים שלך; למה או למה לא?

כאשר בוחנים הוגנות בקבלה למכללה, כמה משקל יש לתת לרקע הסוציו-אקונומי של אדם?

דנו כיצד ייצוגים תרבותיים בתקשורת ובחינוך יכולים להשפיע על השקפותיו של האדם על מדיניות כמו אפליה מתקנת.

כיצד תלמידים ומבוגרים צעירים יכולים לתרום להפיכת סביבות חינוכיות ומקומות עבודה מכילות יותר?

מה דעתך על הטיעון שהעדפה מתקנת מיטיבה בעיקר עם ה’אליטה’ בקרב קבוצות שאינן מיוצגות?

עד כמה אתה מרגיש שהקהילה או בית הספר שלך מוכנים להתמודד עם האתגרים וההזדמנויות של הגיוון?

אילו שינויים בחברה או במדיניות עלולים להפוך אפליה מתקנת למיושנת או למיותרת?

באילו דרכים לדעתך הרקע שלך השפיע או ישפיע על הזדמנויות ההשכלה או הקריירה שלך?

איך מתמודדים עם המושג ’אפליה הפוכה’ שיש המקשרים לאפליה מתקנת?

משקף את העתיד שלך, כמה חשוב לך הגיוון בסביבה שבה אתה לומד או עובד?

האם הייתם במצב בו אתם או מישהו שאתם מכירים קיבלתם יתרון או חיסרון בשל הרקע שלו?

איך היית מגדיר הוגנות בהזדמנויות לימודיות או עבודה ביחס לחוויות החיים שלך?

כאשר צוותים מורכבים מתוך מחשבה על גיוון, כיצד לדעתך זה משפיע על הגישה של הצוות לפתרון בעיות?

אילו תכונות או חוויות אישיות לדעתך יש לקחת בחשבון בנוסף לכישורים המסורתיים בקבלה לבית הספר או בגיוס לעבודה?

כיצד תתייחס לחששות של חברים לכיתה החוששים שמדיניות אפליה מתקנת עלולה להגביל את ההזדמנויות שלהם?

באילו דרכים לדעתך מסגרת חינוכית מגוונת יכולה לשפר את חווית הלמידה לכולם?

כשאתה חושב על הקריירה העתידית שלך, מה אתה מרגיש לגבי מקומות עבודה שמעדיפים גיוון?

כיצד ניתן להגביר את ההישגים הקולקטיביים על ידי הכללת קולות שאינם מיוצגים באמצעות יוזמות כמו אפליה מתקנת?

איך אתה מתאר לעצמך שהעולם היה נראה היום אם מדיניות אפליה מתקנת הייתה מיושמת ברחבי העולם מאז שנות ה-60?

מהן הדרכים האפקטיביות למדוד את ההצלחה או הכישלון של מדיניות אפליה מתקנת?

כיצד יכולה החברה להבטיח שההתקדמות תימשך עבור קבוצות שאינן מיוצגות ללא אפליה מתקנת?

האם יש תרחיש שבו תתמוך בהעדפה מתקנת ללא סייג?